支教日记｜孙浩： 将时间定格
上一秒，将时间定格，下一秒，就能将“快乐”握在手中。
拍摄支教的第三年，第一次站在讲台上同学们见面，平时调皮捣蛋的小朋友们在课上异常的安静，当我把拍立得相机拿出来的时候，全体同学们投来了好奇的目光，给他们讲解了拍立得相机的基础知识。接下来进入实操的环节，全部同学和四位支教老师的大合影，按下快门的那一刻，时光定格，相纸从相机出来的瞬间，学生们口中发出惊讶的声音， 在相纸显色后，学生们更加好奇怎么颜色会一点一点显示出来。和学生们讲解拍立得相机和数码相机的区别和原理有哪些不同，相纸的珍贵，让学生们知道拍立得的意义就是“拍下、立刻、得到。我们无法判断一个瞬间的价值，直到它成为回忆。
支教日记｜姜禹辰：国画承载梦想，绘就期翼远航
10月21日 晴 凌源市四合当镇平安希望小学 今天与我见面的是四年级的小朋友，比起昨日五年级的欣喜，更多的是期盼。一个女孩子小声的问我：“老师，这个画纸可以留给我吗？”我看着她那干净纯粹的眼睛，“今天来，就是教给你们国画的染色，要把技能和画作都留给你们”。他们的大眼睛认真的看着我在黑板上作画演示，对于不解的步骤，也会积极的问询，他们的小手在纸面上作画、涂色、晕染…白玉兰花瓣在他们手中慢慢成型，变成粉白相见的美丽花朵。慢慢的他们的眼中充满了喜悦，彼此看着多方的画作开始点评，一直在说“真好看啊老师，这朵花真的很好看”。
伴随着下课铃声，其他班级的同学们已经陆续在外面玩耍，我看着他们并没有离开画纸的身影，都在那么认真的低头描摹自己的花朵和叶片，像是在描绘自己对未来的憧憬与期盼。而我也希望，一张画纸能尽力承载着梦想的重量，带着他们逐步远航。
支教日记｜赵晓琳：我们让风有了形状
今天给四年级的孩子们带手工风铃课，比预想中更热闹也更治愈。
一开始担心他们会被穿绳、固定配饰这些小步骤难住，结果发现每个孩子都藏着巧思——有的把铃铛和卡片串在一起，说这样才好看；有的特意把小配饰排好，说看起来像它们在排队唱歌；还有个活泼的小姑娘，在卡片上写下了对家人深深的祝福。
其实不用等风来，他们眼里的光和雀跃的笑声，早就比任何风铃都更动人。
听，是教室里“叮叮当”的温柔声响。
支教日记｜高博：从抽象到具象 孩子们眼睛更多是满足
深秋的山里 天空更蓝，更远。风吹着秋叶"沙沙"轻吟，我也在三年级孩子们的"哈哈"笑声中被了迎接进教室！
"同学们好"
"老师好～"
孩子们充满好奇的问"老师您手上的是啥？"
"科学，无处不在！它充满着我们的生活，它是抽象的，但是今天我们来把它具象化"
我拿出科学手工的材料包，孩子们的眼睛更加明亮了！
昨天的我还很羞涩
今天我却想和他们更加亲近。
我把每个材料包发给他们的时候他们都迫不及待的打开研究起来，和伙伴们一起用好奇来打开科学的大门！看着他们动手的样子真的是非常的可爱。一个接着一个的完成手工，而且做的非常的好。我是又激动又欣慰！
一句话，瞬间让我湿了眼眶"老师，我从来没见过这样的手工，真的是太有趣了！"
我内心五味杂陈，相对于我的女儿说的那句这我家里有的是，让我更加想呵护他们些！
时光时光慢些吧！
让我和孩子们再多多相处些！
支教日记｜罗一博：打口袋游戏里的微光
今天是我在山区支教的第二天，上午午课后阳光正好，我带着五年级的孩子们来到操场，准备教他们玩传统游戏——打口袋。
起初孩子们对规则懵懵懂懂，我请两位男生当投手，其他孩子站在中间。我讲解要领：“投手要声东击西，中间的要看准口袋轨迹，灵活躲闪或者接住。” 第一次尝试，口袋软绵绵地落在空地上，中间的孩子们笑成一团，有个扎羊角辫的小姑娘还勇敢地尝试接口袋，虽然没成功，但得到了同伴们的鼓励。
轮到胖墩墩的小胖时，他总慢半拍。我蹲下来告诉他：“别紧盯着投手的手，要看口袋飞出的角度。”当口袋再次飞来，他灵巧地侧身躲过，还意外地接住了一次！他激动得小脸通红，全场都为他欢呼。阳光下，他眼睛里闪烁着从未有过的自信。
游戏终会结束，但这份欢笑与勇气已留在孩子们心间。山风轻抚着孩子们红扑扑的脸颊，我忽然明白：真正的教育，就藏在这些看似简单的游戏互动里，它让每个孩子都发现了自己的光芒。